赋能成长，聚力育人——烟台天立高级中学班主任培训

为进一步提升班主任的专业素养与育人能力，筑牢班级管理的 “基石”，10 月 30 日上午，烟台天立高级中学在合班教室隆重开展班主任专题培训。本次培训由学生发展处段正堂主任主持，高艳老师担任主讲人，高一、高二、高三全体班主任齐聚一堂，共赴一场以 “做追求**的班主任” 为主题的育人智慧盛宴。

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培训会主要内容

培训过程中，高艳老师结合丰富的教育实践案例，从五大维度分享了成为**班主任的路径，每一个观点都兼具理论高度与实操性，引发了在场班主任的深度共鸣。

做 “会夸奖” 的班主任：
用肯定点燃学生潜能

“人最可怕的不是不知道自己的缺点是什么，而是不知道自己的潜能到底有多大。” 南非前总统曼德拉的这句话，成为 “夸奖教育” 的核心出发点。高艳老师提出，“好学生是夸出来的”，班主任应主动搭建 “夸奖体系”：接手新班级时，用 “让别人因为我的存在而幸福”“我很重要”“我和他们不一样”“相信自己，我能成功” 四句话筑牢学生的自信根基；通过 “夸夸主题班会”，为班级贴上 “品学兼优” 的正向标签，营造 “越夸越优秀，越优秀越夸” 的良性循环。

做 “善激励” 的班主任：
用唤醒点亮成长之路

“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 德国教育家第斯多惠的名言，道出了激励教育的真谛。高艳老师将学生比作 “不燃、可燃、易燃” 三类物品，而班主任的使命，就是成为 “点火者”—— 唤醒 “不燃” 学生的兴趣，点燃 “可燃” 学生的热情，助燃 “易燃” 学生的理想。

做 “肯付出” 的班主任：
用坚守诠释教育初心

“老班就是老伴，老是陪伴。” 他引用班主任之歌《坚守》中的这句歌词，强调 “有学生在的地方，就有班主任的身影”。教育是 “一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树” 的过程，班主任唯有以 “特别能吃苦、特别能付出、特别能克服、特别能战斗” 的精神，才能在平凡的岗位上创造不平凡的价值。

做 “有耐心” 的班主任：
用等待守护每朵花开

“教育不是工业，而是农业。” 高艳老师以 “银杏树” 作喻 ——“三年活不算活，三年死不算死”，生动诠释了教育的长期性与复杂性。他认为，每个孩子都是 “不同花期的植物”：有的是春天的迎春花，有的是夏天的玫瑰花，有的是秋天的菊花，有的是冬天的梅花，还有的是 “不开花的参天大树”。班主任要做的，就是 “让花成花，让树成树”，允许学生犯错，尊重学生差异，明白 “未必两点之间直线最短”，挫折与等待也是成长的必修课。

做 “有温度” 的班主任：
用爱心传递教育温暖

“先有父母心，再做教书人。” 高艳老师提出，班主任应带着 “两个假如” 开展工作 ——“假如这是我的孩子，假如我是这个孩子”，将 “善待学生” 做到**。他分享了陶行知 “四颗糖果”、苏霍姆林斯基 “三朵玫瑰花” 的经典教育案例，强调 “培养孩子的爱心，远比对错误的无情指责更重要”。